Vertaistutoroinnin pilottimalli tukee verkko- ja monimuoto-opiskelijoita
Maiju Tyni (39) ja Sandra Aalto (28) ovat toimineet vertaistutoreiden kouluttajina SAMKin pilottihankkeessa, jossa kehitettiin uutta mallia verkko- ja monimuoto-opiskelijoiden tukemiseksi. Molemmat ovat itsekin suorittaneet yrittäjyyden ammattikorkeakouluopintonsa verkossa ja kokeneet, miten tärkeää yhteisöllisyys ja vertaistuki on silloin, kun opiskelut eivät tapahdu kampuksen käytävillä.
Mistä idea sai alkunsa?
Vuoden 2024 hyvinvointikyselyssä nousi vahvasti esiin, että verkko- ja monimuoto-opiskelijat kaipaavat enemmän tukea ja apua opintojensa alkuvaiheessa. Toisin kuin päiväopiskelijat, verkossa opiskelevilla ei ole yhtä helposti saatavilla arjen tukiverkostoja. Tämän pohjalta käynnistettiin tammikuussa 2025 vertaistutoroinnin pilotti, jossa kehitettiin mallia yhdessä opiskelijoiden kanssa.
Maiju ja Sandra toimivat vertaistutoreina yrittäjän tutkinto-ohjelmassa lukuvuonna 2023-2024 osana viiden tutorin tiimiä. Tiimi loi Tutorkäsikirjan yrittäjän tutkinto-ohjelman vuosien aikana muodostuneesta tavasta tutoroida verkko-opiskelijoita. Käsikirja esiteltiin keväällä Samkin pedagogisen ohjauksen päivässä, ja se herätti laajasti kiinnostusta. Käsikirja toimi pohjana pilotille, jota Maiju ja Sandra lähtivät viemään eteen päin.
Konkreettisia keinoja madaltaa kynnystä
Pilotissa hyödynnettiin erilaisia käytäntöjä:
-Tutorvideot: uudet tutorit tekevät esittelyvideon, jonka avulla uudet opiskelijat näkevät heti jonkun sellaisen kasvot, johon tietävät voivansa ottaa yhteyttä.
-Virtuaalikahvit: Teamsissa järjestetyt vapaamuotoiset tapaamiset, joissa sai kysyä mitä tahansa ja tutustua toisiin matalalla kynnyksellä.
-Aktiivinen kohtaaminen: tutorit ottivat itse kontaktia uusiin opiskelijoihin, jos nämä eivät aluksi uskaltaneet kysyä apua.
“Verkossa verkostoituminen ei lopulta ole vaikeaa, kunhan saa oikeat työkalut ja turvallisen tilan aloittaa keskustelu”, Maiju ja Sandra kuvaavat.
Erilaiset elämäntilanteet näkyvät opinnoissa
Monimuoto- ja verkko-opiskelijoilla taustat vaihtelevat paljon. Osa jatkaa suoraan aiemmista opinnoista, kun taas toisille paluu opintojen pariin vuosien tauon jälkeen voi olla haastavaa.
Sandra kertoo esimerkin: “Jos edellisistä opinnoista on yli 20 vuotta, voi verkkoympäristö tuntua shokilta. Vertaistuki auttaa sopeutumaan uuteen opiskeluarkeen ja näyttämään, miten lähteä liikkeelle.”
Maiju taas huomauttaa, että opinnot voivat helposti jäädä jumiin heti alussa, jos ei ole itseohjautuvuuden taitoja: “Orientaatiopäivien tietotulvan jälkeen ensimmäinen kysymys on usein, miten opinnot saadaan konkreettisesti alkuun. Vertaistutorit voivat olla ratkaisevassa roolissa siinä vaiheessa.”
Yhteisöllisyys syntyy myös verkossa
Tutorointi ei auta vain opiskelussa, vaan voi luoda myös pysyviä verkostoja. Maiju ja Sandra ovat itsekin tutustuneet toisiinsa verkko-opintojen kautta ja tehneet yhdessä opintoihin liittyviä projekteja.
“Tutorointi madalsi kynnystä ottaa yhteyttä muihin opiskelijoihin ja loi yhteisöllistä henkeä. Se on tärkeää myös aikuisopiskelijoille, joilla elämäntilanteet vaihtelevat paljon”, he sanovat.
Katse tulevaisuuteen
Pilotista on jo saatu hyviä kokemuksia, ja toimintamallin kehittämistä jatketaan edelleen vuosi vuodelta ja ryhmä ryhmältä. Opettajilta ja opiskelijoilta kerätään palautetta, ja tavoitteena on löytää joustavia ratkaisuja, jotka sopivat eri koulutusaloille.
Maiju kiteyttää: “Verkko- ja monimuototutkinnot lisääntyvät koko ajan. Samalla myös opiskelupalveluiden ja tukimuotojen pitää kehittyä. Vertaistutorointi voi rohkaista monia lähtemään opintielle, vaikka elämäntilanne olisi erilainen kuin nuorilla päiväopiskelijoilla.”
Maiju Tynillä (vas.) on 15 vuoden kokemus kaupan alalta, ja nykyään hän toimii yrittäjänä luonnonkosmetiikkaan erikoistuneessa Luonnon Oma Oy:ssä. Sandra Aalto (oik.) on aiemmin valmistunut lastenohjaajaksi ja tätä nykyä hän toimii yrittäjänä perustamassaan viestintätoimisto Kupla Kreationsissa. Kuva: Inna Saarinen, SAMK.